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Une évaluation de basket-ball en cycle 4

basket-panier-ballon

Quelles compétences cibler pour une évaluation de basket-ball en cycle 4?

Dans un match à effectif réduit, la clé pour gagner sera de chercher des opportunités de marquer en effectuant des montées de balle rapides lorsque la situation le permet. Si la défense adverse est bien en placé, il peut être judicieux de mettre en place une circulation de la balle et des joueurs pour créer une situation avantageuse pour l’attaquant afin qu’il puisse tirer.

Quels sont les différents rôles à évaluer sur le plan moteur?

  • Le porteur de balle

Ce joueur est capable de bonifier les ballons en variant les conditions d’accès à la cible (dribble ou passe). Il tire en situation favorable.

  • Le non porteur de balle

Il contribue à la progression du ballon. Ce joueur assure le jeu rapide (Contre -attaque avec un démarquage vers l’avant) , ou le jeu placé par des actions variées (passe et va, passe et suit…)

  • Le défenseur

Attentif et mobile, ce joueur est capable d’intercepter un ballon, ou de gêner la progression de l’attaque adverse. Ainsi, soit il défend de manière individuelle en suivant toujours le même joueur, soit il défend en zone, en se plaçant entre le ballon et le panier au niveau de la zone (c’est à dire la zone des 3 secondes ou « raquette »).

Que prendre en compte sur le plan collectif lors d’une évaluation de basket-ball en cycle 4?

D’une part, l’évaluation prend en compte la performance de l’équipe en prenant en compte le gain des matchs.

D’autre part, elle tient compte de l’efficacité collective dans le gain du match. En effet, l’équipe pose le jeu (attaque placée) ou l’accélère (contre -attaque) en s’adaptant au rapport de force adverse.

Que faudra t-il évaluer sur le plan des compétences méthodologiques et sociales?

Quatre points importants sont évalués:

  • Appliquer les méthodes de travail, utiliser la fiche de possession tir, but, et ensuite fournir des observations judicieuses.
  • Assumer les rôles sociaux d’arbitre, de chronométreur,d’observateur.
  • S’échauffer de manière spécifique à l’activité basket-ball.
  • Arbitrer un match de basket-ball.

Un exemple d’évaluation basket-ball en cycle 4

Quelle situation de référence mettre en place pour une évaluation de basket-ball en cycle 4?

  • La durée des matchs est de 6 à 8 minutes.
  • Les équipes sont homogènes et composées de 5 joueurs.
  • L’équipe qui ne joue pas est en charge de l’arbitrage et de l’observation via la fiche « Possession Tir But ».

Fiche Possession Tir But

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